PROTOZOÁRIOS NO ENSINO MÉDIO: MODELOS E JOGOS COMO
FACILITADORES NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
EM UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA
Nome: LUCIANO CARETA ANDRIÃO
Tipo: Dissertação de mestrado profissional
Data de publicação: 29/07/2019
Orientador:
Nome |
Papel |
|---|---|
| KARINA CARVALHO MANCINI | Orientador |
Banca:
| Nome |
Papel |
|---|---|
| ISABEL DE CONTE CARVALHO DE ALENCAR | Examinador Externo |
| KARINA CARVALHO MANCINI | Orientador |
| MARCO ANTÔNIO ANDRADE DE SOUZA | Examinador Interno |
Resumo: O presente trabalho teve como objetivo elaborar materiais didáticos visuais e interativos para o ensino de protozoários aplicados em uma sequência didática como ferramenta facilitadora no processo de ensino e aprendizagem. Para diagnóstico inicial foram aplicadas evocação livre de palavras e questionário semiestruturado que mostraram que os estudantes (1) associam fortemente os protozoários as bactérias e às doenças; (2) associam assertivamente a células, microrganismos, microscópio e unicelular; (3) têm dificuldades em diferenciar procariontes/eucariontes; (4) acreditam que eles vivem no corpo humano e água doce e (5) consideram que eles existem no rio da cidade com importância ecológica. Em etapa seguinte, uma tempestade de ideias instigou os estudantes a pensar de forma investigativa sobre o assunto. Dez modelos tridimensionais em biscuit de formas livres e parasitárias foram usados para explorar a morfologia celular. Para as formas parasitárias ainda foram usados painéis interativos de ciclos de vida. Para o fechamento da sequência foram aplicados o jogo Cara-a-cara com os protozoários e o mesmo questionário semiestruturado, que demonstrou aumento expressivo de acertos nas respostas e apropriação correta de termos científicos. Em todas as etapas do produto os estudantes foram participativos, dedicados e entusiasmados, principalmente com os modelos. A sequência didática desenvolvida representou uma alternativa metodológica interativa que estimulou o protagonismo do estudante e possivelmente colaborou com o aprendizado do mesmo.
