ABORDAGENS DE ANATOMIA HUMANA NOS LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA UTILIZADOS POR ESCOLAS DE ENSINO MÉDIO DO MUNICÍPIO DE LINHARES – ESPÍRITO SANTO
Nome: PAULO VIEIRA FERRARINI
Data de publicação: 27/06/2025
Banca:
Nome |
Papel |
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| DÉBORA SCHMITT KAVALEK | Examinador Externo |
| IVO FERNANDES GOMES | Examinador Externo |
| LIZIANE MARTINS | Presidente |
Resumo: Este estudo investiga as abordagens do conteúdo de Anatomia Humana nos Livros Didáticos de Ciências da Natureza adotados por escolas de Ensino Médio em Linhares – Espírito Santo. A pesquisa tem como foco a análise crítica desses materiais à luz da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), considerando as competências e habilidades nela previstas, bem como as limitações técnico-metodológicas observadas nos livros, especialmente no que diz respeito à contextualização e ao aprofundamento dos conteúdos. A metodologia adotada baseia-se na Análise de Conteúdo proposta por Bardin, com a categorização das habilidades e a identificação das lacunas pedagógicas presentes nas obras analisadas. A partir dos resultados da análise, foi elaborado um material educativo complementar, com sugestões de atividades didáticas voltadas
ao ensino de Anatomia Humana, buscando suprir lacunas conceituais relacionadas à integração entre os sistemas do corpo humano, à contextualização dos conteúdos com situações do cotidiano dos estudantes e ao estímulo ao pensamento crítico e à investigação científica. A proposta visa tornar o ensino mais significativo e alinhado às competências da BNCC, promovendo o protagonismo discente diante dos desafios contemporâneos da educação, bem como incentivando a interdisciplinaridade. A pesquisa apresenta contribuições para o desenvolvimento de práticas educacionais que potencializam o trabalho docente, favorecendo reflexões sobre os livros didáticos e as políticas públicas de educação, além de contribuir para o aprimoramento dos processos de ensino de Anatomia Humana no Ensino Médio.
