EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICAEOSALAGAMENTOS NO MUNICÍPIO DE VILA VELHA/ES: CAMINHOSPARAUMAINTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NO ENSINO MÉDIO
Nome: THAINA MIRANDA DE SANTANA FREITAS
Data de publicação: 30/03/2026
Banca:
Nome |
Papel |
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| DIOGINA BARATA | Presidente |
| KARINA SCHMIDT FURIERI | Examinador Interno |
| RENATO DE ALMEIDA | Examinador Externo |
Resumo: Os alagamentos representam um desafio crescente em muitas cidades brasileiras, provocando transtornos significativos aos cidadãos e economia local. Esses eventos são agravados por problemas de infraestrutura urbana, na cidade de Vila Velha-ES
representam um problema recorrente. Nesse contexto, este trabalho tem por objetivo abordar a problemática dos alagamentos em Vila Velha-ES, sob uma perspectiva socioambiental crítica, a partir de uma abordagem com elementos de Ciência, Tecnologia,
Sociedade e Ambiente (CTSA). O objetivo dessa intervenção pedagógica é introduzir práticas de Educação Ambiental Crítica (EAC) na disciplina de Biologia para alunos do Ensino Médio. A metodologia proposta consiste em uma intervenção pedagógica
qualitativa envolvendo a Observação Participante (OP) e consistirá em três etapas: I) problematização inicial (PI); II) organização do conhecimento (OC) e III) aplicação do conhecimento (AC). Os dados foram coletados por meio de registros de observação
participante, questionários e análise de atividades realizadas pelos alunos. Inicialmente, os alunos apresentavam compreensão limitada e fragmentada sobre as causas e consequências dos alagamentos, após as atividades, observou-se ampliação do
entendimento sobre os fatores humanos, sociais e estruturais que agravam o fenômeno, como falta de drenagem adequada, descarte incorreto de lixo e ocupação irregular. Os questionários aplicados mostraram maior compreensão dos estudantes em relação aos impactos sociais e ambientais dos alagamentos e um aumento na motivação para adotar atitudes sustentáveis. A partir dos dados coletados, foi elaborado um roteiro educativo em uma sequência didática investigativa acessível em Libras como recurso educacional desta pesquisa, integrando os conteúdos de Biologia, numa abordagem alinhada à EAC/CTSA. O recurso educacional elaborado poderá ser utilizado por professores da área de Ciências da Natureza ou de outras disciplinas.
