DA SALA À RESTINGA: sequência didática de Educação Ambiental com atividade de campo
Nome: DANIELE DOS SANTOS MORAES
Data de publicação: 13/05/2026
Banca:
Nome |
Papel |
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| ISABEL DE CONTE CARVALHO DE ALENCAR | Examinador Externo |
| KARINA SCHMIDT FURIERI | Presidente |
| SILVIA LEITÃO DUTRA | Examinador Externo |
Resumo: Este trabalho apresenta a construção e validação de uma proposta didática voltada ao ensino de conteúdos ecológicos por meio da Educação Ambiental e da utilização de espaços não formais de ensino. A pesquisa, de abordagem qualitativa, teve como foco o desenvolvimento de uma intervenção pedagógica para o ensino médio, utilizando como cenário o Parque Estadual Paulo César Vinha (ES), Unidade de Conservação rica em biodiversidade e potencial pedagógico. O produto educacional integra conteúdos de Biologia, práticas de observação em campo e problematizações socioambientais, alinhando-se aos princípios da Base Nacional
Comum Curricular (BNCC) e às competências relacionadas à formação cidadã e à sustentabilidade. A proposta foi submetida à avaliação de professores da rede pública do Estado do Espírito Santo, por meio de um formulário estruturado que abordou critérios como clareza dos objetivos, coerência com a BNCC, viabilidade de aplicação e relevância pedagógica. A pesquisa foi previamente autorizada pelo Comitê de Ética em Pesquisa. Os resultados indicam que a sequência didática é viável, relevante e potencializa a aprendizagem significativa, ao aproximar os estudantes do ambiente natural e contribuir para o desenvolvimento da alfabetização científica. Conclui-se que a proposta apresenta potencial para subsidiar práticas docentes que integrem teoria e prática por meio do uso planejado de espaços não formais de ensino, contribuindo para o fortalecimento do ensino de Biologia em contextos escolares diversos.
